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Audiología básica – Olga Gómez Gómez


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Audiología básica
Este texto universitario se escribe por tres razones: de un lado, por la necesidad de ofrecer una visión contemporánea del desarrollo de la audición, del proceso de transmisión del sonido, de algunos de sus trastornos, y de los avances investigativos y tecnológicos en la evaluación de la función auditiva y vestibular; de otro, para brindar orientaciones generales acerca de la rehabilitación y la búsqueda de información en el área. Y finalmente, porque al ser un libro básico, los lectores interesados en el área podrán tener información fundamental para profundizar en temas específicos que orienten sus investigaciones, lo cual favorecerá a la comunidad en general y a las personas con diferentes discapacidades auditivas en particular. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, en el continente americano sólo doce de cada trece niños llegará a cumplir su primer año de vida. El acceso a agua potable, instalaciones sanitarias, alcantarillado y energía eléctrica es muy limitado para amplios sectores de la población. Esto crea factores de riesgo de mucho peso en la salud. Según estadísticas de La Organización Panamericana de la Salud (OPS), la esperanza de vida en países como Estados Unidos, Uruguay, Cuba, Costa Rica y Panamá oscila entre los 74 y 79 años, y desciende dramáticamente hasta los 54 y 62 años en países como Haití y Bolivia. Respecto a la tasa de mortalidad infantil, en el año 2000 la media está comprendida, según esa misma organización, entre un mínimo de 5.3 defunciones por 1.000 nacidos vivos en Canadá, y 80 defunciones por 1.000 nacidos vivos en Haití. Esto significa que la probabilidad de morir en los menores de un año, en el país con la peor situación, es 15 veces mayor que en el país con las mejores condiciones. Aun así, se cree que aunque 14 de 18 países alcanzaron la meta propuesta de Salud para todos en el año 2000 –reducir los niveles de mortalidad infantil por debajo de 30 por 1.000–, estos datos numéricos pueden enmascarar importantes diferencias que están ocurriendo en el interior de los países. El análisis de las condiciones de vida tiene que incluir una mirada al entorno y a los factores biológicos, socioeconómicos, demográficos y culturales de la sociedad. También se detectan en la región grandes problemas alimentarios con importantes repercusiones en la salud.1 Dentro de estas repercusiones se encuentra la pérdida de la audición, tanto en la población infantil como en los adultos. En Colombia se han llevado a cabo programas de salud auditiva en diferentes grupos de población, pero se carece actualmente de sistemas de información regulares y válidos. Algunos esfuerzos se han dirigido a la detección de estos problemas en los recién nacidos de alto riesgo (Programa fundador Madre Canguro del Instituto Materno Infantil de Bogotá y otros Programas Madre Canguro locales y nacionales); en la población preescolar y escolar, con programas coordinados por el Ministerio de Educación Nacional (a través del Instituto Nacional para Sordos, INSOR), y a nivel particular, por varios planteles educativos; se han realizado también programas de vigilancia epidemiológica de la hipoacusia inducida por ruido en el Instituto de Seguro Social (ISS) y en diferentes Administradoras de Riesgos Profesionales (ARP) privadas; y desde hace varios años se adelantan esfuerzos investigativos en los 13 Programas de formación profesional universitaria en Fonoaudiología. Recientemente, se realizan esfuerzos en el gobierno central y en otras instituciones públicas con el Programa Colombia Oye, liderado por la Oficina de la Primera Dama de la Nación, y coordinado por el Instituto Nacional para Sordos, INSOR, y el Ministerio de Protección Social a través de las Secretarías de Salud Departamentales, para dar orientación a las personas con limitaciones y proveerlas de las ayudas auditivas requeridas.2 El Programa de Fonoaudiología de la Universidad Nacional de Colombia se ha unido a estos esfuerzos, apoyando un grupo de niños preescolares y escolares con necesidades socioeconómicas especiales, a quienes el Programa de la Presidencia ha donado audífonos, estimulación auditiva y comunicativa, y apoyo a la familia y a los maestros de las escuelas en las cuales se encuentran integrados. Así mismo, en Colombia se ha desarrollado de forma significativa la educación de postgrado en Fonoaudiología, mediante la Especialización en Audiología, lo cual permite formar un recurso humano más idóneo para el apoyo de acciones dirigidas a las personas con trastornos de la audición y la comunicación oral.
Contenido:
1. Desarrollo de los mecanismos auditivo y vestibular. Indicadores tempranos de riesgo de deterioro auditivo
2. Bases de anatomía y fisiología: oído externo, oído medio, oído interno, vías centrales auditivas y el sistema vestibular
3. El ambiente sonoro: el sonido como fenómeno físico, dimensiones, principios acústicos y psicoacústicos. El campo auditivo humano.
4. Patologías frecuentes relacionadas con el deterioro auditivo y vestibular
5. Pasos en la valoración de la audición
6. Cómo enfocar la evaluación de los problemas vestibulares
7. Registros electrofisiológicos auditivos
8. Importancia de la rehabilitación auditiva
9. Pautas para integrar la función vestibular
10. Ayudas tecnológicas disponibles
11.Pautas para el tamizaje auditivo
12. A quiénes consultar para buscar apoyo o información. Organizaciones nacionales e internacionales
Autor: Olga Gómez Gómez
Universidad Nacional de Colombia
Año: 2006
Páginas: 306
ISBN: 958­701­620­3
Idioma: Español

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